Trabalho publicado pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz propõe sequências didáticas inovadoras sobre gestão de resíduos para envolver alunos do ensino médio em problemas reais do cotidiano
Por Izabel Leão
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No cenário educacional atual, pensar a escola exige propostas que dialogem com a realidade concreta da sala de aula e ampliem os horizontes formativos de professores e alunos. Com essa premissa, as autoras Thalita Martins de Oliveira e Rosebelly Nunes Marques, da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq) da USP em Piracicaba, lançaram o livro Reciclando Ideias: Sequências Didáticas STEAM sobre Resíduos para o Ensino Médioa segunda obra da série STEAM e Prática, publicada gratuitamente no Portal de Livros Abertos da USP. Uma publicação de 73 páginas oferece um guia estruturado para transformar uma abordagem interdisciplinar em uma ferramenta de ensino. Este livro está disponível gratuitamente neste link.
Uma abordagem STEAM — sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática — é apresentada como uma forma de enfrentar questões complexas como consumo, descarte e impacto ambiental. Segundo a obra, tratar o tema dos resíduos de forma isolada ou superficial não é suficiente; é preciso provocar reflexão, investigação e tomada de decisão. Ao integrador de diferentes áreas, os alunos são incentivados a formular construção, testar soluções e comunicar ideias por meio de diversas linguagens, tornando a apreensão um exercício de participação social ativa.
“O STEAM, como abordagem integradora, tem sido defendido como um caminho para uma educação significativa e conectada aos problemas contemporâneos. Porém, ainda é comum que os professores se sintam inseguros com essa proposta, seja pela ausência de exemplos concretos, seja pela dificuldade de operacionalizar atividades interdisciplinares. Este livro contribui para enfrentar esse desafio ao apresentar sequências didáticas estruturadas, ancoradas em temas relevantes e alinhadas a uma perspectiva de sustentabilidade e responsabilidade social”, afirma Marcos César Rodrigues de Miranda, doutor em Ecologia Aplicada. (Esalq-USP) é professor da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, que assinou o prefácio da obra.
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O livro está organizado em três Sequências Didáticas (SDs) principais, fundamentadas nos Três Momentos Pedagógicos (Problematização, Organização e Aplicação do Conhecimento). A primeira é focada na reflexão sobre a geração de resíduos sólidos, a responsabilidade política da influência do consumismo; a segunda aborda a produção de alimentos, os impactos dos resíduos orgânicos e a prática da compostagem; e a terceira analisa a dependência do plástico no cotidiano, seus riscos à saúde e a busca por alternativas sustentáveis. A obra oferece ainda materiais de suporte editáveis hospedados no GitHub. O repositório inclui apresentações, jogos e fichas de atividades que podem ser adaptadas conforme a necessidade de cada turma.
Uma série STEAM e Prática nasceu do desejo de transformar esta anbordação em uma ferramenta pedagógica conectada ao cotidiano das escolas e às reais demandas da educação contemporânea. Seu foco está na construção de caminhos possíveis para o ensino indisciplinaria, apoiando educadores que buscam inovar suas práticas em diferentes contextos escolares. Os volumes apresentam formatos e propostas variados, que incluem sequências didáticas, experiências pedagógicas, sugestões de atividades, reflexões metodológicas e discussões teóricas. Essa diversidade permite ao leitor explorar diferentes formas de incorporar STEAM no currículo, respeitando os contextos locais, as realidades escolares e os objetivos educacionais específicos.
Leia o livro completo Reciclando Ideias: Sequências Didáticas STEAM sobre Resíduos para o Ensino Médio neste link.
