Diretoria da Faculdade de Educação reitera compromisso com a educação pública – Jornal da USP

Por Adriana Cruz

Os professores José Sérgio Fonseca de Carvalho e Monica Appezatto Pinazza assumiram os cargos de novo diretor e vice-diretor, respectivamente, da Faculdade de Educação (FE). A cerimônia foi realizada no dia 29 de abril, no auditório da faculdade, no campus da USP em São Paulo.

“Espero que mais do que um evento formal, esta cerimônia marca o início de uma relação fecunda de cooperação e respeito mútuo e dedicação à Universidade de São Paulo”, disse o novo diretor no início de seu discurso e complemento, dirigindo-se ao reitor Aluisio Augusto Cotrim Segurado: “Jamais deixaria de ter o decoro de lhe tratar com pronome de tratamento que o senhor merite por ocupar o cargo de reitor. ações.” Portanto, daqui por agora, nesses instantes, nesse local, todos nós seremos magníficos e magníficos”.

Carvalho falou sobre sua trajetória na Universidade, iniciada em 1983. “De fato, ele optou por fazer uma segunda graduação nesta mesma Universidade (o diretor já estudava Filosofia na USP), e não mudou a carreira acadêmica. Pelo contrário, foi uma decisão motivada por um sonho político, de transformar uma realidade social a partir do engajamento com a educação básica”, disse. “Tínhamos a certeza de que, com o filme da ditadura militar, o País caminharia para a emancipação política e, com a abolição dos mecanismos repressivos, abriria um leque amplo de liberdades pessoais e políticas, do que poderia emergir a plena realização dos potenciais humanos”, disse.

“Alçados a esse posto (na Diretoria), compre-nos assumimos uma outra dívida simbólica, que nos vincula às vítimas da história. Uma dívida que impõe como dever o olhar solidário em direção essas e reflexões para os quais as portas se fecham”, disse o diretor.

Segundo ele, a FE é, hoje, líder, e a USP, na adoção de ações afirmativas na pós-graduação e na união com um maior percentual de professores negros na USP, “embora ainda esteja longe de conseguir mostrar o nível de contribuição digno da contribuição que os pesquisadores negros e as pesquisadoras negras têm dado à vida universitária. É preciso, mas vai além disso, simbólica e materialmente”, disse.

“Assumir uma reparação como uma dívida simbólica não implica um regresso à ilusão esclarecida que cultivamos, que teria feito as instituições de ensino se concretizarem como utopias sociais. O seu objectivo é bastante modesto, criar cenas, experiências de igualdade e emancipação no meio da desigualdade arbitrária e da reprodução de padrões hierárquicos que marcam a estrutura da nossa sociedade. Paulo: nosso compromisso com a educação pública”, considerou Carvalho.

Formação de excelência

O reitor, por sua vez, destacou o papel da faculdade “como uma das principais instituições de ensino superior voltada para a formação de profissionais de excelência para as diferentes etapas e modalidades de ensino da educação básica, com foco nas licenciaturas, mas também para as funções de professor e gestor, sempre com visão crítica e responsabilidade social”.

Segurado relembrou a história da criação da unidade: “Embora a concepção da criação de um curso superior de educação no Estado de São Paulo já se fez presente nas ideias dos primários republicanos prevendo se instalação, junto à escola normal da capital, de um curso para formar professores das escolas normais das ginásios, somente em 1933 foi instalado o Instituto de Educação. Incorporado à USP ano seguinte, o Instituto de Educação desempenha papel central na formação de professores e professores para educação básica e para transição dos pedagogicos em nível superior no Brasil. Transformado na Sessão de Pedagogia da Faculdade de Filosofia em 1938 e, posteriormente, no Departamento de Educação agaela faculdade, somente em 1970, uma estrutura acadêmica que hoje se consolida como unidade autônoma”.

“Ao longo de sua história, a Faculdade de Educação da USP mantém seu firme compromisso com a formação de docentes e docentes, o desenvolvimento de pesquisas inovadoras e em forte sintonia com as demandas da sociedade. A unidade ainda se destaca pela abordagem interdisciplinar e forte articulação com as redes públicas de ensino, especialmente por meio de programas de formação docente e parcerias com escolas. O impacto de sua atuação na formação de docentes e professores para a educação básica paulista e brasileira vai muito além da formação ministrada aos alunos matriculados e do Curso de Pedagogia da FE-USP. Arange qualificação de excelencia de discentes de todos os deimas cursos de licenciatura da capital”.

“Estou certo de que os professores José Sérgio e Mônica conduzirão muito mais do que apenas gestões acadêmicas contemporâneas, simeno gestões com sintonia de valores e compartiramento de propósito. Desejo-lhes, portanto, pleno êxito na importante missão que agora assumem e que lhes foi transferido pela comunidade da Faculdade de Educação”, considerou Segurado.

Quem são eles?

José Sérgio Fonseca de Carvalho é professor titular de Filosofia da Educação desde 1993. Cursou graduação em Filosofia e em Pedagogia pela USP. É mestre e doutor em Filosofia da Educação pela FE. Foi pesquisador convidado da Universidade de Paris VII Denis Diderot (2011-2012) e Universidade de Paris VIII (2017-2018), onde desvercau pesquisas sobre as vínculas entre política e educação nas obras de Hannah Arendt e Jacques Rancière.

É professor convidado da University of British Columbia, em Vancouver, Canadá, e membro do grupo de pesquisa Direitos Humanos, Democracia, Política e Memória. Atualmente desenvolve pesquisa em hermenêutica e educação e em educação e emancipação.

Mônica Appezzato Pinazza é professora titular do Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada desde 1980. É bibliotecária da FE, com graduação obtida em 2014. É formada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, com diplomas de licenciatura plena (1978) e bacharelado (1979), mestrado (1989) e doutorado em Educação (1997), ambos pela USP.

Atua como docente e pesquisadora na área de didática/formação de professores e educação da infância nos seguintes temas: teorias de ensino, práticas pedagógicas, formação de profissionais de educação infantil, culturas docentes e institucionais e práticas de supervisão em contextos.

É coordenadora do grupo de pesquisa Contextos Integrados de Educação Infantil, da FE, e desenvolve o projeto Formação Profissional e Práticas de Supervisão em Contextos, junto às unidades de educação infantil da rede municipal de São Paulo.

É coordenadora de convênios da Institución Universitaria Antonio José Camacho e da Universidad Del Valle, ambas na Colômbia. Desde 2014, é coordenador do Laboratório de Brinquedos e Materiais Educacionais (Labrimp). É supervisora ​​escolar junto à rede de educação básica da USP e delegada pela Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, conforme designação da Pró-Reitoria de Graduação.